Невостребованные выпускники и устаревшие вузы

Причины несоответствия кроются в том, что большинство вузов применяют в процессе обучения советские методики, которые не ориентированы на современный рынок труда. Негативное влияние оказывает и слабая техническая оснащенность высших учебных заведений.

Современное высшее образование в Самарской области, как и в целом по стране, в большинстве случаев не предоставляет выпускникам тех профессиональных навыков, которые востребованы в настоящее время на рынке труда. В этой связи многие выпускники, получая диплом о высшем образовании, сталкиваются с проблемой трудоустройства. Работодателю преимущественно требуются сотрудники, обладающие хотя бы минимальным опытом работы. Вузы же составляют свои учебные планы таким образом, что студент практически лишен возможности начать работу по получаемой им специальности. Заместитель председателя комитета по образованию и науке Самарской губернской думы Сергей Андреев замечает, что лишь немногие вузы в губернии ориентированы на то, чтобы студенты, начиная со старших курсов, уже активно работали по своей специальности. В этом, по его мнению, и кроется большинство проблем высшего образования.

Кроме того, сложилась такая практика, что работодателю невыгодно вкладывать средства в подготовку своих будущих сотрудников. Профессор Самарского госуниверситета Евгений Молевич считает, что готовить специалистов для конкретного предприятия невыгодно и самим вузам, так как необходимо вкладывать средства в переподготовку преподавательского состава. «Что мы будем делать с преподавателями, которых подготовим, а через год-два они станут невостребованными? Да ни один преподаватель не согласится на такую переподготовку!» - поясняет Молевич.

Выход из сложившегося противоречия между работодателем и вузами может быть найден, если заказ будет отраслевым, а не конкретного предприятия. Экс-министр образования и науки Самарской области Ефим Коган отмечает, что в большинстве случаев после окончания вуза выпускникам приходится переучиваться. «Требуется система адаптации. Сейчас бывшему студенту порой требуется несколько лет, чтобы адаптироваться к тем требованиям, которые предъявляет ему работодатель. Соответственно, человек теряет и время, и деньги. Предприятия также теряют многое, так как они не получают дивидендов от своих сотрудников и в итоге теряют прибыль. В конечном счете страдает бюджет, который недополучает налоговые отчисления», - сообщил Коган.

В настоящее время порядка 60% выпускников предпочитают работать не по специальности. Связано это как с переизбытком специалистов по ряду профессий, таких как, например, юристы, бухгалтеры и экономисты, так и с тем, что уровень зарплат, предлагаемых молодому специалисту, не соответствует его ожиданиям. К примеру, выпускник педагогического университета может рассчитывать на заработанную плату учителя около 8000 рублей. Похожая ситуация сложилась и в медицине.

Другим   недостатком современного высшего образования в губернии является слабая техническая оснащенность вузов. В этом плане относительно хорошо обстоят дела у Самарского технического университета, аэрокосмического университета, Поволжской государственной академии телекоммуникаций и информатики и медицинского университета. В то же время один из ведущих вузов Поволжья - Самарский государственный университет испытывает дефицит в компьютерной технике. Еще более плачевная ситуация в педуниверситете.

Выход из сложившейся ситуации эксперты видят в реформировании системы образования. Для этого необходимо изменить систему оценки вузов, которая не менялась уже несколько десятилетий. Кроме того, необходимо оптимизировать систему высшего образования и привязать ее к современным условиям. Как считает Ефим Коган, первым шагом должно стать уменьшение числа высших учебных заведений путем объединения ряда вузов, имеющих похожую специализацию. Причем, по его мнению, первый шаг в этом направлении уже сделан, сейчас начинает активно внедряться идея национальных университетов.

- На практикевсегда есть противоречие между требованиями работодателя к потенциальному сотруднику и тем, что дает вуз. С одной стороны, в России сохраняется наследие советского фундаментального образования, которое малоприменимо на практике. До сих пор актуальна поговорка времен СССР: «Пришел на работу - забудь, чему учили в вузе». С другой стороны, с проблемой трудоустройства сталкивается большинство выпускников. Однако в этом случае вуз вузу рознь. Если у университета есть раскрученный брэнд, то шансы устроиться на хорошую работу у выпускника выше. Немаловажную роль играет и то, как учился человек. Вообще, считаю, что начиная с третьего курса учебные заведения должны предоставлять студентам возможность работать по своей специальности и получать необходимую практику. Однако сейчас вузы не ориентированы на трудоустройство своих учащихся. Практически в любом университете расписание не позволяет студентам работать. Кроме того, очень мало предприятий заинтересованы в том, чтобы «вести» способных студентов во время учебы, а потом принимать их на работу. Из предприятий Самарской области можно привести в пример лишь АвтоВАЗ, который практикует подобное. Многим выпускникам сложно найти работу по специальности, так как сейчас на рынке труда есть переизбыток юристов и экономистов.