Много ли проку от ЕГЭ

Уже руководители профильного комитета Госдумы и эксперты в области образования стали выступать против обязательного введения единого государственного экзамена. И довод-то ведь какой

"Если единый госэкзамен будет введен в РФ в качестве обязательного, это поменяет весь характер работы отечественной школы. Вместо того, чтобы развивать личность ребенка, учить его мыслить, учителя будут заниматься "натаскиванием" на сдачу ЕГЭ", - сказал первый заместитель председателя комитета по образованию и науке Госдумы Олег Смолин. Можно подумать в прежние времена, когда о ЕГЭ ещё и слыхом не слыхивали, к экзаменам готовились как-то по другому. И к выпускным в средней школе, и ко вступительным экзаменам в школу высшую без этого самого «натаскивания» не обходилось. Даже справочники для поступающих издавались, с примерами со вступительных экзаменов прошлых лет в разные именитые ВУЗы. А теперь вот и трон под Его Величеством ЕГЭ зашатался… Впрочем, как водится нашлись и у ЕГЭ защитники.

"ЕГЭ имеет право на существование, если он не будет монополизировать систему оценки качества знаний", - сказал профессор, министр образования России в 1992-1996 годах Евгений Ткаченко, с сожалением отметив, что во внесенном в Госдуму законопроекте нет упоминания о добровольности такой формы проверки знаний. А кто б этот ЕГЭ добровольно выбрал? Эта форма проверки знаний к разряду безупречных красавиц не относится и любви к ней с первого взгляда со стороны учащихся ожидать не приходится.

Познавший тяготы администрирования профессор Ткаченко подчеркнул, что нельзя оставлять ЕГЭ как единственную форму оценки уровня заний при выпуске из школы и приеме в вуз. По его мнению, должны быть сохранены олимпиады, конкурсы, собеседования, традиционные экзамены, "работа с индивидуальностью". В общем, всё почти, что отличало прежнюю систему оценки знаний. Получается, думали -думали и придумали квадратные колёса. Оригинально, неповторимо, только вот как ехать ?

"ЕГЭ - это нормативный тест, который нестандартно мыслящих людей отсекает полностью", - отметил заместитель главы думского комитета по образованию и науке Алексей Чернышев.- Утвердив ЕГЭ законодательно, Россия не добьётся инновационного прорыва в экономике и других областях.
"Этим законом в первой редакции вводится монопольное право ЕГЭ решать, кто ты и чего стоишь", - сказал он, отметив, что формализованный подход к оценке знаний лишит страну творчески мыслящих граждан, так как все усилия школьников будут направлены на сдачу типовых тестов, а не на формирование собственного мнения.» Совсем худо получается, каких-то роботов ходячих будет готовить отечественная школа. Какие уж тут прорывы в экономике, грамоту бы не забыть, да счёт арифметический!

Плохо, выходит думали, начав с ЕГЭ экспериментировать. Президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков утверждает, что эксперимент по введению единого госэкзамена, в котором в 2005 году приняли участие 78 субъектов РФ, "проводится без концепции, без научной гипотезы, без финансового плана, без прогноза последствий в образовании". А денег на все эти художества уходит много. "На проведение эксперимента за счет средств, которые выделяются на Федеральную целевую программу по развитию образования, расходуется ежегодно около $50 миллионов. Большая часть этих денег до школ и вузов не доходит", -заявил Комков, добавив, что по его запросу прокуратурой ведется проверка расходования бюджетных средств.

А ларчик просто открывался… Как говаривали партизаны Великой Отечественной: «Война план покажет!» Главное употребить денежки, а как, каким образом, и с каким результатом… Так ли это важно большим чиновникам от образования?