Дайте школьнику молоко за вредность

Имею возможность наблюдать девочку и мальчика среднего школьного возраста . Девочка - сама энергия, она не ходит, а бегает и прыгает одновременно, кружится, как юла и интересуется всем сразу и не дослушав ответа уже выпаливает следующий вопрос. И мальчик - малоподвижная меланхолическая задумчивость, этакий юный старичок, уже умеющий вздыхать от явно непосильных для него условий жизни. Кто из них лучше учится в школе?

Разумеется, юный старичок. Он старательный, усидчивый и учителей слушается. А девочкой учителя не довольны. «При её-то способностях, могла бы гораздо лучше учиться. Невнимательна. Излишне подвижная. И дисциплина хромает» Словом, претензий к девчонке, воз и маленькая тележка…

И ещё вопрос, кто из детей здоровее? Девочка. Примерный ученик врачей на медосмотрах не радует. Ему впору на курорт отправляться для поправки здоровья, а не в школу. И эта ситуация, к сожалению глубокому, достаточно распространённая. За успехи в школьных делах многие дети расплачиваются своим здоровьем.

Врачи давно уже бьют тревогу. Реформа образования серьезно портит здоровье школьников. Особенно тех, кто старается учиться прилежно и старательно. Дети не прыгают и не бегают. Не скачут и не играют. Детям некогда заниматься такими несерьёзным и вещами. Дети учатся. И результат: дети заболевают от непосильных учебных нагрузок, По данным директора НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМН Владислава Кучмы, в России налицо стойкая тенденция ухудшения состояния здоровья детей и подростков. Растет количество «школьных» болезней: отклонений в развитии костно-мышечной системы, наблюдается массовое ухудшение зрения..

Одной из причин превращения школьников в больных-хроников в НИИ гигиены и охраны здоровья детей считают неоправданно высокие, «запредельные» нагрузки. Слишком много предметов, слишком много учебников, слишком велика масса учебного материала. Что важно, а что не очень? Учёные мужи как-то не могут с этим определиться. И в результате бедные дети вынуждены учить всё, что только накопило человечество. Среди причин учебной перегрузки выделяют «неэффективное содержание общего образования» и «запредельную интенсификация учебного процесса». В министерстве образования и науки признают, что в значительной степени это происходит «из-за перегруженного, нефункционального содержания, оторванного от реальных жизненных потребностей».

Ученики это чувствуют, и бесполезными знаниями в массе своей не овладевают. Более половины школьников не усваивают сейчас 60% программного материала по математике, физике, химии, биологии, отмечают в НИИ гигиены и охраны здоровья детей. Так что не очень ругайте своих отпрысков мамы и папы за невыученный урок или несделанное задание. Двойки со временем забудутся, а здоровье, быть может, и останется.